(1923 - 2001)
Médico oftalmólogo. Notable científico, conocido internacionalmente por haber concebido un nuevo tratamiento para la retinosis pigmentaria.
Ciencias Biomédicas
1995 |
Estrategia interactiva para la educación en diabetes
Entidad Ejecutora Principal:
Instituto Nacional de Endocrinología y Enfermedades Metabólicas
Autoría principal:
Rosario García
Resumen:
El resultado propuesto tuvo como objetivo diseñar un
Programa de Educación en Diabetes que diera respues sta a una
constante encontrada en las investigaciones sobre el problema de
salud en DIABETES en nuestra población: EL DESCONOCIMIENTO Y
POCA ADHESION DEL PACIENTE AL TRATAMIENTO; asl como evaluar su
impacto en los conocimientos, adhesión al tratamiento y calidad
de vida del paciente diabético adulto (15 años y más).
Dicho programa fue sometido a una constante de evaluación de
proceso que permitió su continua profundización y
perfeccionamiento cuya investigación teórica culminó en el diseño
de una estrategia de comunicación interactiva; la evaluación
format iva consistió en ensayos experimentales periódicos, de
carácter paralelo o sucesivo según el caso. Los resultados de
tales evaluaciones parciales mostraron un aumento significativo
de los conocimientos y destrezas ante las exigencias
terapéuticas, lo que se relacionó directamente con una mejor
adhesión al tratamiento y tuvo impacto positivo en los
principales indicadores de salud que se valoran para esta
enfermedad.
La originalidad del resultado consiste en que a partir de un
enfoque interdisciplinario de la educación en salud, se
concatenaron los diferentes conceptos y métodos de las Ciencias
Sociales y Biomédicas para diseñar un programa cuyos principales
aportes fueron: establecer un proceso educativo acorde a las
características socioculturales de nuestra población, que aborda
al hombre en su dimensión social, que basa los métodos y
técnicas en el principio de la comunicación interactiva y donde
el grupo juega un papel fundamental como sujeto social. Así mismo
se estableció un proceso de evaluación formativa que realimenta
continuamente al programa, siendo todos estos aspectos de
carácter novedoso en el campo de la educación en salud.
Programa de Educación en Diabetes que diera respues sta a una
constante encontrada en las investigaciones sobre el problema de
salud en DIABETES en nuestra población: EL DESCONOCIMIENTO Y
POCA ADHESION DEL PACIENTE AL TRATAMIENTO; asl como evaluar su
impacto en los conocimientos, adhesión al tratamiento y calidad
de vida del paciente diabético adulto (15 años y más).
Dicho programa fue sometido a una constante de evaluación de
proceso que permitió su continua profundización y
perfeccionamiento cuya investigación teórica culminó en el diseño
de una estrategia de comunicación interactiva; la evaluación
format iva consistió en ensayos experimentales periódicos, de
carácter paralelo o sucesivo según el caso. Los resultados de
tales evaluaciones parciales mostraron un aumento significativo
de los conocimientos y destrezas ante las exigencias
terapéuticas, lo que se relacionó directamente con una mejor
adhesión al tratamiento y tuvo impacto positivo en los
principales indicadores de salud que se valoran para esta
enfermedad.
La originalidad del resultado consiste en que a partir de un
enfoque interdisciplinario de la educación en salud, se
concatenaron los diferentes conceptos y métodos de las Ciencias
Sociales y Biomédicas para diseñar un programa cuyos principales
aportes fueron: establecer un proceso educativo acorde a las
características socioculturales de nuestra población, que aborda
al hombre en su dimensión social, que basa los métodos y
técnicas en el principio de la comunicación interactiva y donde
el grupo juega un papel fundamental como sujeto social. Así mismo
se estableció un proceso de evaluación formativa que realimenta
continuamente al programa, siendo todos estos aspectos de
carácter novedoso en el campo de la educación en salud.
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